Jeanette Koskinen vid Örebro universitet spikar sin doktorsavhandling om språkundervisning i förskolan – ett forskningsarbete som enligt Örebro universitet kan få direkt inverkan på hur stadens yngsta barn lär sig språk. Hennes avhandling, med titeln "Reframing Language Teaching in ECEC Through Academic Languaging", granskar hur språkutveckling kan stärkas redan under förskoleåren genom nya pedagogiska metoder.
Örebro kommuns förskolor har i dag omfattande språkutmaningar: i flera stadsdelar har merparten av barnen svenska som andraspråk, och pedagogerna försöker balansera grundläggande ordförråd med förberedelse för skolstart. Koskinens forskning riktar in sig på hur så kallad akademisk språkanvändning, där barnen tidigt introduceras till ett mer avancerat språkbruk, kan gynna både infödda och flerspråkiga barn. Hon undersöker klassrumssituationer där barn uppmuntras att använda och utforska språk gemensamt, istället för att bara träna på ord och enkla fraser.
Flera förskolechefer i Örebro bekräftar att forskningen är högaktuell. "Vi har länge sett behovet av nya sätt att arbeta med språk, särskilt i områden där många barn inte har svenska hemma", säger en verksamhetschef. "Om vi kan använda universitetsforskning direkt i vår vardag kan det göra stor skillnad." Enligt Koskinen är samverkan mellan akademi och förskola central för att idéerna ska få genomslag – något universitetet nu aktivt efterfrågar från kommunen.
Förskollärare har redan börjat ta del av resultaten i interna utbildningar. På en förskola i Vivalla används dialogövningar där barnen får ställa frågor och resonera tillsammans. "Barnen vågar mer och använder nya ord varje vecka", berättar en av pedagogerna. Forskningens konkreta inverkan syns i vardagens samtal om allt från mat till matematik.
Källor: Örebro universitet